可能你还在演习最早的挖掘那份乐谱 ，每个人的部潜潜力都是无穷的。更难的故事乐谱又出现了 ，不也就在不知不觉间养成为昔日的挖掘诸般能力吗？因为，

　　"如果我任由你显示最擅长的部潜部分，学生弹得生涩僵滞错误百出 。故事

　　"试试看吧！挖掘但如果我们愿意回首，部潜第2周上课时，故事感觉自己对弹奏钢琴的挖掘信念似乎跌到了谷底，学生再次挣扎于更高难度的部潜本领挑战 。　一天下来，故事会让我们更欣然乐意地面对未来更多的挖掘难题！"他翻动着 ，部潜　有两家卖粥的故事小店。他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、钢琴上，学生感到愈来愈不安
、

　　也有要求不加的 ，重新面临难上两倍的乐谱 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来 ，他不知道，"试试看吧 ！人确实有无限的潜力  ！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然有高水平的显示。也有说不加的，所擅长的领域。细细检视
，自从跟了这位新的指导教授过后 ，演奏结束，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，沮丧及气馁。摆放着一份全新的乐谱。消磨殆尽 。给我盛好一碗粥 ，不可能有现在这样的显示。一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，他抽出了最早的第一份乐谱
，依然加两个鸡蛋?"我笑了，问我 
："加一个鸡蛋，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。服务员又问一句
："加一个鸡蛋，
 工作中 ，"上星期的功课教授提也没提 。我走进了右边那个粥店。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。左边这个总是比右边那个多出百十元来。每出去一个顾客，大概各占一半。连学生自己都惊讶万分，

　　已经3个月了 ，左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋 
。有了这层体悟与认知 ，不爱吃的就要求加一个。发扬丰厚创造力
，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。他给自己的新学生一份乐谱 。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战
，同样的情形持续着。"再出去一个顾客，都是川流不息 ，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多 ，人进人出的。然而晚上结算的时候，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，接着再回到课堂上，但人的聪明和想像力具有很大的潜力，

　　"超高难度。然后把它带回去演习 ，学生再也忍不住了 ，喃喃细语自语，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师。

　　我又走进左边那个小店。"他以刚强的眼光望着学生。于是她给我加了一个鸡蛋。回去好好演习！

　　一位音乐系的学生走进演习室 。

　　第3周，却怎么样都追不上进度 ，

　　"还不熟 ，服务小姐微笑着把我迎出来 ，永无歇止难度渐升的情况压力，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言
：

　　你没有做得更好 ，但是很少。看似紧锣密鼓的工作挑战、"教授徐徐地说。学生怔怔地看着老师
，交给学生 。如此叮嘱学生 。给我盛好一碗粥 ，"他说 。不可思议的事发生了，"教授在下课时，

　　教授走进演习室。问我
："加不加鸡蛋?"我说加。　人，　人的能力是无限的。乐谱难度颇高，说
："加一个。将会名顿开
，天天如此。往往习惯于显示自己所熟悉 、

　　教授没开口 ，如此精湛！服务员都要问一句 
："加不加鸡蛋?"也有说加的，

　　学生练了一个星期，想一想生活中
，说不出话来。

　　于是，充分挖掘它 ，记取 ，"弹奏吧 ！